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Vous travaillez avec des personnes ayant une faible maitrise du français et vous voulez communiquer avec elles plus facilement, vous voulez rendre vos documents plus accessibles : l’AsFoReL propose une formation pour (ré)écrire des documents en langage simplifié.

Télécharger l’annonce et la fiche d’inscription ici

L’AsFoReL vient de rédiger un Guide pour (ré)écrire des documents en langage simplifié. Il s’agit d’un guide pour écrire des textes adaptés à des lecteurs peu expérimentés. Ce guide propose des critères linguistiques fiables et suffisamment précis pour aider à la rédaction de documents écrits et ainsi faciliter leur compréhension et leur accessibilité.

C’est à partir de ces critères que l’AsFoReL a rédigé une série de récits de fiction pour des adultes : la collection Alt&rité.

Bientôt disponible en ligne, en téléchargement gratuit.

Canut E. & Husianycia M. Référentiel pour l’Analyse Linguistique de Textes et la Rédaction Intelligible de Types d’Ecrits (Guide ALT&RITE). www.asforel.fr. Licence CC BY-NC-ND 4.0.

 

Depuis quelques années, des professionnels de terrain (orthophonistes, enseignants, éducateurs…) et des chercheurs (en sciences du langage, sciences de l’éducation, psychologie…) se réunissent régulièrement (4 à 6 fois par an) pour réfléchir aux échanges langagiers dans les pratiques professionnelles : https://stl.univ-lille.fr/recherche/seminaires/seminaire-appel.
Nous voudrions constituer un sous-groupe avec des enseignants (du primaire, du secondaire, spécialisés…) et des formateurs de l’Education nationale pour approfondir le travail sur le plan didactique (interactions langagières en classe).
Si vous avez envie de participer à ce groupe, n’hésitez pas à nous contacter : emmanuelle.canut@univ-lille.fr ou capucine.saulpic@univ-lille.fr
Emmanuelle et Capucine

Josiane BOUTET, professeure émérite en Sciences du langage, a publié un ouvrage bibliographique sur Marcel COHEN

Table des matières ici

Marcel Cohen linguiste engagé dans son siècle – Josiane Boutet | Éditions Lambert-Lucas

Nouveau DU en distanciel : « Accompagnement linguistique dans un contexte migratoire ».
Cette formation est éligible au Compte Personnel de Formation (voir moncompteformation.gouv.fr).

Plaquette disponible ici

Le salon du Livre Jeunesse Afro-Caribéen organisé par l’association D’un livre à l’autre aura du 29 novembre au 1er décembre 2024 et aura pour thème « L’enfance ».

Le salon du Livre Jeunesse Afro-Caribéen souhaite promouvoir la création littéraire jeunesse et la culture afro-caribéenne.

Lieu : Lycée Auffray
23 rue Fernand Pelloutier
92110 CLICHY

Entrée gratuite

L’AsFoReL est une association engagée qui inscrit ses activités de recherche et de formation dans la lutte contre l’échec scolaire et l’illettrisme, basée sur des valeurs d’émancipation, de solidarité et de justice sociale, à l’image de sa fondatrice Laurence Lentin, résistante et militante. 

Les valeurs défendues par l’AsFoReL sont présentes dans notre engagement au quotidien auprès des enfants et leurs familles, quelles que soient leurs origines, leurs langues ou leurs religions, et auprès des professionnels qui œuvrent et soutiennent les actions d’aide au  développement du langage oral et écrit.

Le 30 juin et le 7 juillet ces valeurs pourraient être mises à mal, voire nous empêcher de poursuivre nos activités, comme l’ont souligné les professionnels de l’Education nationale refusant d’appliquer des mesures du RN qu’ils jugent « en opposition avec les valeurs républicaines » (https://www.change.org/p/cadres-de-l-education-nationale-pour-la-r%C3%A9publique).

C’est pourquoi l’AsFoReL s’engage à soutenir le Nouveau front populaire afin de défendre nos valeurs.

Nouvel ouvrage : RACONTER, RÉDIGER, LIRE À TOUT ÂGE d’Odéric DELEFOSSE, professeur émérite en Science du Langage.

Tout commence par l’expérience de professeur de français auprès d’élèves en froid avec l’écrit et l’école. Odéric Delefosse entre en résistance, refuse l’échec scolaire puis social. Il modifie sa pratique pédagogique, étudie le processus global de l’acquisition du langage. De nombreux enfants, adolescents en difficulté et adultes ont besoin d’apprendre ou de réapprendre à lire et à écrire, il lui faut innover : rapprocher l’oral de l’écrit, interagir verbalement avec les apprenants, leur permettre par une activité langagière adaptée de construire progressivement leur langage oral et écrit, puis de devenir lecteurs. Cette approche qui tient compte de l’énonciation de chaque apprenant, de son évolution lente et unique, sans interventions péremptoires, et des différences sociales est une révolution permanente validée par ceux qui ont suivi cette démarche. Cette somme est destinée à la réussite de tous les utilisateurs de la langue française.

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